教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
3期
5-6
,共2页
双语教学%教学法%教学理念%教学模式%教学组织形式
雙語教學%教學法%教學理唸%教學模式%教學組織形式
쌍어교학%교학법%교학이념%교학모식%교학조직형식
双语教学改革需要从两方面同时进行,一是教学理念的更新、教学组织形式的改变.二是采用参与式教学模式,让学生主动参与到双语教学的课堂中,使学生学习从被动形式转变为主动形式,提高学生的学习积极性.同时,教师要从灌输学生知识的传统观念中走出来,从更广泛的领域、更高的层次上引导学生的学习,成为学生学习的协助者.
雙語教學改革需要從兩方麵同時進行,一是教學理唸的更新、教學組織形式的改變.二是採用參與式教學模式,讓學生主動參與到雙語教學的課堂中,使學生學習從被動形式轉變為主動形式,提高學生的學習積極性.同時,教師要從灌輸學生知識的傳統觀唸中走齣來,從更廣汎的領域、更高的層次上引導學生的學習,成為學生學習的協助者.
쌍어교학개혁수요종량방면동시진행,일시교학이념적경신、교학조직형식적개변.이시채용삼여식교학모식,양학생주동삼여도쌍어교학적과당중,사학생학습종피동형식전변위주동형식,제고학생적학습적겁성.동시,교사요종관수학생지식적전통관념중주출래,종경엄범적영역、경고적층차상인도학생적학습,성위학생학습적협조자.
