南京社会科学
南京社會科學
남경사회과학
SOCIAL SCIENCES IN NANJING
2010年
3期
122-128
,共7页
课堂教学%评鉴标准%二维分析%元思考
課堂教學%評鑒標準%二維分析%元思攷
과당교학%평감표준%이유분석%원사고
本文从方法论的的角度对如何制定科学、合理的课堂评鉴标准进行了元思考,提出课堂评鉴首先是一个价值问题,其次才是一个技术问题,价值问题的解决必须诉诸教学哲学,技术问题的解决必须诉诸教学科学.循此思路,从教学哲学和教学科学两个不同的维度,对课堂评鉴的结果标准与过程标准进行了分析,提出了衡量教学是否有效的5条结果标准和10条过程标准.
本文從方法論的的角度對如何製定科學、閤理的課堂評鑒標準進行瞭元思攷,提齣課堂評鑒首先是一箇價值問題,其次纔是一箇技術問題,價值問題的解決必鬚訴諸教學哲學,技術問題的解決必鬚訴諸教學科學.循此思路,從教學哲學和教學科學兩箇不同的維度,對課堂評鑒的結果標準與過程標準進行瞭分析,提齣瞭衡量教學是否有效的5條結果標準和10條過程標準.
본문종방법론적적각도대여하제정과학、합리적과당평감표준진행료원사고,제출과당평감수선시일개개치문제,기차재시일개기술문제,개치문제적해결필수소제교학철학,기술문제적해결필수소제교학과학.순차사로,종교학철학화교학과학량개불동적유도,대과당평감적결과표준여과정표준진행료분석,제출료형량교학시부유효적5조결과표준화10조과정표준.
