教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2008年
23期
31-32
,共2页
语文教学%识字教学%意义识记%趣味识记%按规律识记%巩固练习
語文教學%識字教學%意義識記%趣味識記%按規律識記%鞏固練習
어문교학%식자교학%의의식기%취미식기%안규률식기%공고연습
当前,在小学识字教学的探索往往局限于低年级,而高年级识字教学明显受到冷落.因而出现不少高年级学生张嘴就读错字,提笔就写错字的怪现象.作为高年级识字教学,要针对学生的年龄特点和认知结构,采取行之有效的教学方法,同时,要设计灵活多样的练习来巩固生字,以取得事半功倍的识字效果.
噹前,在小學識字教學的探索往往跼限于低年級,而高年級識字教學明顯受到冷落.因而齣現不少高年級學生張嘴就讀錯字,提筆就寫錯字的怪現象.作為高年級識字教學,要針對學生的年齡特點和認知結構,採取行之有效的教學方法,同時,要設計靈活多樣的練習來鞏固生字,以取得事半功倍的識字效果.
당전,재소학식자교학적탐색왕왕국한우저년급,이고년급식자교학명현수도랭락.인이출현불소고년급학생장취취독착자,제필취사착자적괴현상.작위고년급식자교학,요침대학생적년령특점화인지결구,채취행지유효적교학방법,동시,요설계령활다양적연습래공고생자,이취득사반공배적식자효과.
