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SCIENCE & TECHNOLOGY ASSOCIATION FORUM
2008年
10期
53-54
,共2页
"ε-N"极限%无限趋近
"ε-N"極限%無限趨近
"ε-N"겁한%무한추근
文章针对学生初学极限时普遍存在概念理解困难,就数列极限的"ε-N"定义,用对话的形式由浅入深步步引导,让学生在轻松问答中接受全新的数学语言.笔者从教多年曾多次尝试,教学效果较好.现予以介绍.
文章針對學生初學極限時普遍存在概唸理解睏難,就數列極限的"ε-N"定義,用對話的形式由淺入深步步引導,讓學生在輕鬆問答中接受全新的數學語言.筆者從教多年曾多次嘗試,教學效果較好.現予以介紹.
문장침대학생초학겁한시보편존재개념리해곤난,취수렬겁한적"ε-N"정의,용대화적형식유천입심보보인도,양학생재경송문답중접수전신적수학어언.필자종교다년증다차상시,교학효과교호.현여이개소.
