医学理论与实践
醫學理論與實踐
의학이론여실천
The Journal of Medical Theory and Practice
2006年
4期
465-467
,共3页
糖尿病%健康教育%慢性并发症
糖尿病%健康教育%慢性併髮癥
당뇨병%건강교육%만성병발증
目的:对接受多种形式教育的糖尿病患者进行长期跟踪观察,并与对照组比较,探讨教育与糖尿病慢性并发症发生、发展情况的关系.方法:在由医生、护师、营养师组成的教育队伍及由病人组成的糖尿病病友联谊会的基础上开展包括讲座、座谈、经验交流、联谊、有奖竞答、游园、合理饮食现场会及幻灯、录像等多种形式的教育活动.自1996年以来接受该教育的628名糖尿病患者,与同期在专科门诊接受治疗未接受规范教育的632名糖尿病患者进行跟踪观察.糖尿病肾病采用Mogensen分期,视网膜病变根据1984年全国眼底病学术会议制定标准,观察两组患者肾病及视网膜病变的发生、发展情况,并进行统计学分析.结果:接受系统教育的糖尿病患者,糖代谢控制情况明显优于未接受系统教育的糖尿病患者,肾病及视网膜病变的发生率明显低于未接受系统教育的糖尿病患者.结论:长期多种形式的糖尿病教育不仅可以提高糖尿病患者自我管理能力、改善糖代谢,同时还可以延缓糖尿病慢性并发症肾病及视网膜病变的发生和发展.
目的:對接受多種形式教育的糖尿病患者進行長期跟蹤觀察,併與對照組比較,探討教育與糖尿病慢性併髮癥髮生、髮展情況的關繫.方法:在由醫生、護師、營養師組成的教育隊伍及由病人組成的糖尿病病友聯誼會的基礎上開展包括講座、座談、經驗交流、聯誼、有獎競答、遊園、閤理飲食現場會及幻燈、錄像等多種形式的教育活動.自1996年以來接受該教育的628名糖尿病患者,與同期在專科門診接受治療未接受規範教育的632名糖尿病患者進行跟蹤觀察.糖尿病腎病採用Mogensen分期,視網膜病變根據1984年全國眼底病學術會議製定標準,觀察兩組患者腎病及視網膜病變的髮生、髮展情況,併進行統計學分析.結果:接受繫統教育的糖尿病患者,糖代謝控製情況明顯優于未接受繫統教育的糖尿病患者,腎病及視網膜病變的髮生率明顯低于未接受繫統教育的糖尿病患者.結論:長期多種形式的糖尿病教育不僅可以提高糖尿病患者自我管理能力、改善糖代謝,同時還可以延緩糖尿病慢性併髮癥腎病及視網膜病變的髮生和髮展.
목적:대접수다충형식교육적당뇨병환자진행장기근종관찰,병여대조조비교,탐토교육여당뇨병만성병발증발생、발전정황적관계.방법:재유의생、호사、영양사조성적교육대오급유병인조성적당뇨병병우련의회적기출상개전포괄강좌、좌담、경험교류、련의、유장경답、유완、합리음식현장회급환등、록상등다충형식적교육활동.자1996년이래접수해교육적628명당뇨병환자,여동기재전과문진접수치료미접수규범교육적632명당뇨병환자진행근종관찰.당뇨병신병채용Mogensen분기,시망막병변근거1984년전국안저병학술회의제정표준,관찰량조환자신병급시망막병변적발생、발전정황,병진행통계학분석.결과:접수계통교육적당뇨병환자,당대사공제정황명현우우미접수계통교육적당뇨병환자,신병급시망막병변적발생솔명현저우미접수계통교육적당뇨병환자.결론:장기다충형식적당뇨병교육불부가이제고당뇨병환자자아관리능력、개선당대사,동시환가이연완당뇨병만성병발증신병급시망막병변적발생화발전.
