教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2005年
5期
117-118
,共2页
新课程%语文教师%角色转变%应对
新課程%語文教師%角色轉變%應對
신과정%어문교사%각색전변%응대
新课程理念下的语文教师不能停留在传统的读读、讲讲、写写的传统教学状态,而应成为教学环境的设计者,学习活动的组织者、引导者,学习过程的合作者、促进者和知识的管理者.语文教师应当认清社会对教师的角色期望,积极应对,避免"穿新鞋、走老路",从而确保课程改革的顺利进行.
新課程理唸下的語文教師不能停留在傳統的讀讀、講講、寫寫的傳統教學狀態,而應成為教學環境的設計者,學習活動的組織者、引導者,學習過程的閤作者、促進者和知識的管理者.語文教師應噹認清社會對教師的角色期望,積極應對,避免"穿新鞋、走老路",從而確保課程改革的順利進行.
신과정이념하적어문교사불능정류재전통적독독、강강、사사적전통교학상태,이응성위교학배경적설계자,학습활동적조직자、인도자,학습과정적합작자、촉진자화지식적관리자.어문교사응당인청사회대교사적각색기망,적겁응대,피면"천신혜、주로로",종이학보과정개혁적순리진행.
