现代教育管理
現代教育管理
현대교육관리
MODERN EDUCATION MANAGEMENT
2010年
2期
95-98
,共4页
金瑾如%丁春平%高峰%方亚琴
金瑾如%丁春平%高峰%方亞琴
금근여%정춘평%고봉%방아금
大学生%人生观%国家观
大學生%人生觀%國傢觀
대학생%인생관%국가관
大学生是社会主义建设事业的中坚力量,他们确立什么样的人生观、国家观,是关系到国家命运和前途的重大问题.为真实地了解新中国以来大学生人生观、国家观的变迁与发展,对新中国成立以来就读过大学的人士进行抽样调查.调查结果显示,随着社会环境的不断变化和国际交流的日益广泛,大学生人生观、国家观的特点发生了变迁:即由一元价值观转向一元主导与多元并存的和谐互融,由单纯的理想主义转向理想与现实的动态平衡,由激情关注转向主动关注与理性思考的有机结合,由绝对乐观主义向乐观主义与忧患意识的合理共存.为此,今后应坚持不懈地加强大学生人生观、国家观教育;以社会主义核心价值体系为导向,引领大学生人生观、国家观教育的方向;切实落实"三全育人"的体系,提高大学生人生观、国家观教育实效.
大學生是社會主義建設事業的中堅力量,他們確立什麽樣的人生觀、國傢觀,是關繫到國傢命運和前途的重大問題.為真實地瞭解新中國以來大學生人生觀、國傢觀的變遷與髮展,對新中國成立以來就讀過大學的人士進行抽樣調查.調查結果顯示,隨著社會環境的不斷變化和國際交流的日益廣汎,大學生人生觀、國傢觀的特點髮生瞭變遷:即由一元價值觀轉嚮一元主導與多元併存的和諧互融,由單純的理想主義轉嚮理想與現實的動態平衡,由激情關註轉嚮主動關註與理性思攷的有機結閤,由絕對樂觀主義嚮樂觀主義與憂患意識的閤理共存.為此,今後應堅持不懈地加彊大學生人生觀、國傢觀教育;以社會主義覈心價值體繫為導嚮,引領大學生人生觀、國傢觀教育的方嚮;切實落實"三全育人"的體繫,提高大學生人生觀、國傢觀教育實效.
대학생시사회주의건설사업적중견역량,타문학립십요양적인생관、국가관,시관계도국가명운화전도적중대문제.위진실지료해신중국이래대학생인생관、국가관적변천여발전,대신중국성립이래취독과대학적인사진행추양조사.조사결과현시,수착사회배경적불단변화화국제교류적일익엄범,대학생인생관、국가관적특점발생료변천:즉유일원개치관전향일원주도여다원병존적화해호융,유단순적이상주의전향이상여현실적동태평형,유격정관주전향주동관주여이성사고적유궤결합,유절대악관주의향악관주의여우환의식적합리공존.위차,금후응견지불해지가강대학생인생관、국가관교육;이사회주의핵심개치체계위도향,인령대학생인생관、국가관교육적방향;절실락실"삼전육인"적체계,제고대학생인생관、국가관교육실효.