CAJ | 학술논문

目的探讨高校新老学生心理健康状况的差异以及干预的效果.方法随机抽取新生120人,二年级老学生干预组与未干预组各随机抽取120人,统一进行SCL-90症状自评量表测定,比较新老学生的SCL-90各症状因子得分的差异.结果未干预组老生的强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执及精神病性因子的得分明显高于新生(P＜0.01),其中恐怖、焦虑因子分则明显低于新生.老生干预组较未干预组强迫、人际关系、抑郁、敌对及其偏执因子分显著性下降(P＜0.01),焦虑、恐怖以及精神病性因子分无显著性变化;但是在校生干预组的强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执以及精神病性因子分仍然显著高于新生组(P＜0.01).结论对医学院校学生的心理健康教育应该加强,针对其不同的情况有的放矢的进行.
목적탐토고교신노학생심리건강상황적차이이급간예적효과.방법수궤추취신생120인,이년급노학생간예조여미간예조각수궤추취120인,통일진행SCL-90증상자평량표측정,비교신노학생적SCL-90각증상인자득분적차이.결과미간예조로생적강박、인제관계、억욱、활대、편집급정신병성인자적득분명현고우신생(P＜0.01),기중공포、초필인자분칙명현저우신생.로생간예조교미간예조강박、인제관계、억욱、활대급기편집인자분현저성하강(P＜0.01),초필、공포이급정신병성인자분무현저성변화;단시재교생간예조적강박、인제관계、억욱、활대、편집이급정신병성인자분잉연현저고우신생조(P＜0.01).결론대의학원교학생적심리건강교육응해가강,침대기불동적정황유적방시적진행.