榆林学院学报
榆林學院學報
유림학원학보
JOURNAL OF YULIN COLLEGE
2010年
1期
89-91
,共3页
高等院校%教育学%教学%问题与改革
高等院校%教育學%教學%問題與改革
고등원교%교육학%교학%문제여개혁
现有的教育学教材过于追求理论体系的完整性,偏重理论知识的传授,忽略了对学生想方面的启迪,缺乏教学的可操作性.教育学教师缺乏中小学工作的经验,忽略教法和学法研究,知识呈现方式单调呆板.教育学的开设不能与见习和实习紧密联系起来,导致学生学时无趣,学后无用.现行的教考分离制度助长了学生死记硬背的不良习惯.
現有的教育學教材過于追求理論體繫的完整性,偏重理論知識的傳授,忽略瞭對學生想方麵的啟迪,缺乏教學的可操作性.教育學教師缺乏中小學工作的經驗,忽略教法和學法研究,知識呈現方式單調呆闆.教育學的開設不能與見習和實習緊密聯繫起來,導緻學生學時無趣,學後無用.現行的教攷分離製度助長瞭學生死記硬揹的不良習慣.
현유적교육학교재과우추구이론체계적완정성,편중이론지식적전수,홀략료대학생상방면적계적,결핍교학적가조작성.교육학교사결핍중소학공작적경험,홀략교법화학법연구,지식정현방식단조태판.교육학적개설불능여견습화실습긴밀련계기래,도치학생학시무취,학후무용.현행적교고분리제도조장료학생사기경배적불량습관.
