当代护士(专科版)
噹代護士(專科版)
당대호사(전과판)
TODAY NURSE
2011年
5期
166-167
,共2页
内科护理技术%一体化教学模式%护理教育
內科護理技術%一體化教學模式%護理教育
내과호리기술%일체화교학모식%호리교육
目的 探讨"教、学、做、考"一体化教学模式在内科护理技术中的应用效果.方法 将2008级高职护理的的104名护生分为实验组(54名)和对照组(50名).对照组采用传统的教学方法授课,即先预习,理论讲解,再进行实践.实验组采用"教、学、做、考"一体化教学模式教学,即在护理实训中心的模拟病房进行授课,边教,边学,边做,学完后马上进行考试,比较2组护生考核成绩和实验组护生对一体化教学模式的评价.结果 实验组96.3%的护生认为一体化教学模式能够提高动手能力和分析解决问题的能力,92.6%的护生认为有利于提高理论知识与操作技能之间的联系,85.2%的护生认为有利于提高护理评估能力.实验组的理论与操作技能考核成绩均明显高于对照组(p<0.01).结论 运用"教、学、做、考"一体化教学模式有利于提高护生的理论成绩、操作技能成绩和综合应用能力.
目的 探討"教、學、做、攷"一體化教學模式在內科護理技術中的應用效果.方法 將2008級高職護理的的104名護生分為實驗組(54名)和對照組(50名).對照組採用傳統的教學方法授課,即先預習,理論講解,再進行實踐.實驗組採用"教、學、做、攷"一體化教學模式教學,即在護理實訓中心的模擬病房進行授課,邊教,邊學,邊做,學完後馬上進行攷試,比較2組護生攷覈成績和實驗組護生對一體化教學模式的評價.結果 實驗組96.3%的護生認為一體化教學模式能夠提高動手能力和分析解決問題的能力,92.6%的護生認為有利于提高理論知識與操作技能之間的聯繫,85.2%的護生認為有利于提高護理評估能力.實驗組的理論與操作技能攷覈成績均明顯高于對照組(p<0.01).結論 運用"教、學、做、攷"一體化教學模式有利于提高護生的理論成績、操作技能成績和綜閤應用能力.
목적 탐토"교、학、주、고"일체화교학모식재내과호리기술중적응용효과.방법 장2008급고직호리적적104명호생분위실험조(54명)화대조조(50명).대조조채용전통적교학방법수과,즉선예습,이론강해,재진행실천.실험조채용"교、학、주、고"일체화교학모식교학,즉재호리실훈중심적모의병방진행수과,변교,변학,변주,학완후마상진행고시,비교2조호생고핵성적화실험조호생대일체화교학모식적평개.결과 실험조96.3%적호생인위일체화교학모식능구제고동수능력화분석해결문제적능력,92.6%적호생인위유리우제고이론지식여조작기능지간적련계,85.2%적호생인위유리우제고호리평고능력.실험조적이론여조작기능고핵성적균명현고우대조조(p<0.01).결론 운용"교、학、주、고"일체화교학모식유리우제고호생적이론성적、조작기능성적화종합응용능력.
