运动
運動
운동
2011年
5期
117-118,152
,共3页
体育教学%言语互动%困境
體育教學%言語互動%睏境
체육교학%언어호동%곤경
目的和方法:运用文献资料法和访谈法,探讨体育教学中师生言语互动的用境表征.结果表明:体育师生言语互动的困境表征主要存在重领受而轻体悟的言语互动困境、重师者言语的"霸道"而轻对话的言语互动困境、重言语的工具性而轻人文性价值的言语互动困境和重言语理解的静态预设而轻动态创生的言语互动困境.解决办法:(1)创新言语互动内容,注重体验生成;(2)构建新型师生关系,还学生言语权;(3)重视言语的人文价值,促进学生全面发展;(4)营造民主和谐的言语互动氛围,激活学生主体意识,以期对提升体育教学效果具有重要的理论意义和实践价值.
目的和方法:運用文獻資料法和訪談法,探討體育教學中師生言語互動的用境錶徵.結果錶明:體育師生言語互動的睏境錶徵主要存在重領受而輕體悟的言語互動睏境、重師者言語的"霸道"而輕對話的言語互動睏境、重言語的工具性而輕人文性價值的言語互動睏境和重言語理解的靜態預設而輕動態創生的言語互動睏境.解決辦法:(1)創新言語互動內容,註重體驗生成;(2)構建新型師生關繫,還學生言語權;(3)重視言語的人文價值,促進學生全麵髮展;(4)營造民主和諧的言語互動氛圍,激活學生主體意識,以期對提升體育教學效果具有重要的理論意義和實踐價值.
목적화방법:운용문헌자료법화방담법,탐토체육교학중사생언어호동적용경표정.결과표명:체육사생언어호동적곤경표정주요존재중령수이경체오적언어호동곤경、중사자언어적"패도"이경대화적언어호동곤경、중언어적공구성이경인문성개치적언어호동곤경화중언어리해적정태예설이경동태창생적언어호동곤경.해결판법:(1)창신언어호동내용,주중체험생성;(2)구건신형사생관계,환학생언어권;(3)중시언어적인문개치,촉진학생전면발전;(4)영조민주화해적언어호동분위,격활학생주체의식,이기대제승체육교학효과구유중요적이론의의화실천개치.
