中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2011年
7期
37-38
,共2页
教师教育%教师专业化%分层混合制%人才培养模式
教師教育%教師專業化%分層混閤製%人纔培養模式
교사교육%교사전업화%분층혼합제%인재배양모식
教师教育改革和教师专业化要求构建教师教育的新型人才培养模式,面对不同层次的学生,培养不同层次教师的需要,教师教育应该采取分层混合制人才培养模式,即针对不同层次的学生(专升本、本科生、研究生与在职教师)采取不同的人才培养模式,并有针对地培养其成为小学、中学、高校教师,时于同一层次的学生(主要是本科生)采取混合制的人才培养模式,分流培养成为小学、中学、高校教师.该模式主要包括针对专升本学生和通过一定考试的小学和初中教师的"1+1"模式;针对研究生和通过一定考试的在职高中、高校教师的"2+X''与"3+X"模式;针对4年后通过一定方式进行分流的本科生的"4+X"模式.
教師教育改革和教師專業化要求構建教師教育的新型人纔培養模式,麵對不同層次的學生,培養不同層次教師的需要,教師教育應該採取分層混閤製人纔培養模式,即針對不同層次的學生(專升本、本科生、研究生與在職教師)採取不同的人纔培養模式,併有針對地培養其成為小學、中學、高校教師,時于同一層次的學生(主要是本科生)採取混閤製的人纔培養模式,分流培養成為小學、中學、高校教師.該模式主要包括針對專升本學生和通過一定攷試的小學和初中教師的"1+1"模式;針對研究生和通過一定攷試的在職高中、高校教師的"2+X''與"3+X"模式;針對4年後通過一定方式進行分流的本科生的"4+X"模式.
교사교육개혁화교사전업화요구구건교사교육적신형인재배양모식,면대불동층차적학생,배양불동층차교사적수요,교사교육응해채취분층혼합제인재배양모식,즉침대불동층차적학생(전승본、본과생、연구생여재직교사)채취불동적인재배양모식,병유침대지배양기성위소학、중학、고교교사,시우동일층차적학생(주요시본과생)채취혼합제적인재배양모식,분류배양성위소학、중학、고교교사.해모식주요포괄침대전승본학생화통과일정고시적소학화초중교사적"1+1"모식;침대연구생화통과일정고시적재직고중、고교교사적"2+X''여"3+X"모식;침대4년후통과일정방식진행분류적본과생적"4+X"모식.
