继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2012年
1期
131-133
,共3页
边疆少数民族地区%中小学教师%新课程改革%教师培训%问题%对策
邊疆少數民族地區%中小學教師%新課程改革%教師培訓%問題%對策
변강소수민족지구%중소학교사%신과정개혁%교사배훈%문제%대책
以云南省大理白族自治州825名教师(其中县城教师360名,乡镇教师465名)为对象的调查表明,当前在边疆民族地区新课程教师培训普遍缺乏经费；培训形式有待多样化；培训级别有待提高.为提高培训的有效性,应提高认识,增加培训投入,提升教师培训的层次和水平,增强培训内容的适恰性和针对性.
以雲南省大理白族自治州825名教師(其中縣城教師360名,鄉鎮教師465名)為對象的調查錶明,噹前在邊疆民族地區新課程教師培訓普遍缺乏經費；培訓形式有待多樣化；培訓級彆有待提高.為提高培訓的有效性,應提高認識,增加培訓投入,提升教師培訓的層次和水平,增彊培訓內容的適恰性和針對性.
이운남성대리백족자치주825명교사(기중현성교사360명,향진교사465명)위대상적조사표명,당전재변강민족지구신과정교사배훈보편결핍경비；배훈형식유대다양화；배훈급별유대제고.위제고배훈적유효성,응제고인식,증가배훈투입,제승교사배훈적층차화수평,증강배훈내용적괄흡성화침대성.
