吉林医学
吉林醫學
길림의학
JILIN MEDICAL JOURANL
2011年
1期
192-193
,共2页
整体护理教学法%临床教学
整體護理教學法%臨床教學
정체호리교학법%림상교학
目的:探讨整体护理在临床教学中的应用.方法:将实习护生200名分为试验组和对照组.试验组采用护理程序的教学方法,对照组采用传统的功能制护理教学方法教学.以护生考核成绩,问卷调查作为评估依据. 结果:试验组护生的理论和操作成绩、职业情感、教学满意度明显优于对照组. 结论:护理程序的教学法激发了护生学习的兴趣和积极性,理论知识和操作水平都有明显提高,培养护生热爱护理专业,提升护生的整体素质,和谐师生关系,促进护理人才的培养.
目的:探討整體護理在臨床教學中的應用.方法:將實習護生200名分為試驗組和對照組.試驗組採用護理程序的教學方法,對照組採用傳統的功能製護理教學方法教學.以護生攷覈成績,問捲調查作為評估依據. 結果:試驗組護生的理論和操作成績、職業情感、教學滿意度明顯優于對照組. 結論:護理程序的教學法激髮瞭護生學習的興趣和積極性,理論知識和操作水平都有明顯提高,培養護生熱愛護理專業,提升護生的整體素質,和諧師生關繫,促進護理人纔的培養.
목적:탐토정체호리재림상교학중적응용.방법:장실습호생200명분위시험조화대조조.시험조채용호리정서적교학방법,대조조채용전통적공능제호리교학방법교학.이호생고핵성적,문권조사작위평고의거. 결과:시험조호생적이론화조작성적、직업정감、교학만의도명현우우대조조. 결론:호리정서적교학법격발료호생학습적흥취화적겁성,이론지식화조작수평도유명현제고,배양호생열애호리전업,제승호생적정체소질,화해사생관계,촉진호리인재적배양.
