教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2011年
1期
16-17
,共2页
内隐世界%基础%存在的形式
內隱世界%基礎%存在的形式
내은세계%기출%존재적형식
基于当代课程理论的人本思想及其知识意义观,以内隐的方式融入课程设计的文本中,诉说着人之"所是",也必将有助于每个主体达成心目中未来的"所是".在今后的基础教育课程改革中,课程的内隐世界将会浮现在人们面前,成为进一步推进课程改革的一个新的生长点.课程知识的意义是内隐世界的基础,课程主体的生命是内隐世界的灵性与活力,当下与可能的生活是内隐世界的存在形式.
基于噹代課程理論的人本思想及其知識意義觀,以內隱的方式融入課程設計的文本中,訴說著人之"所是",也必將有助于每箇主體達成心目中未來的"所是".在今後的基礎教育課程改革中,課程的內隱世界將會浮現在人們麵前,成為進一步推進課程改革的一箇新的生長點.課程知識的意義是內隱世界的基礎,課程主體的生命是內隱世界的靈性與活力,噹下與可能的生活是內隱世界的存在形式.
기우당대과정이론적인본사상급기지식의의관,이내은적방식융입과정설계적문본중,소설착인지"소시",야필장유조우매개주체체성심목중미래적"소시".재금후적기출교육과정개혁중,과정적내은세계장회부현재인문면전,성위진일보추진과정개혁적일개신적생장점.과정지식적의의시내은세계적기출,과정주체적생명시내은세계적령성여활력,당하여가능적생활시내은세계적존재형식.
