基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
ELEMENTARY EDUCATION STUDIES
2011年
14期
24-26
,共3页
学案导学%生物课%教室布置%实录%学生座位%学习讨论%排列方式%同学
學案導學%生物課%教室佈置%實錄%學生座位%學習討論%排列方式%同學
학안도학%생물과%교실포치%실록%학생좌위%학습토론%배렬방식%동학
一、一堂＂学案导学＂模式生物课的描述
1.教室的布置以及学生座位的展示
教室布置：教室里设有三块黑板 （除一面是窗户）,学生以 6 人左右的学习讨论小组为单位,共分了9 个组 （如下图 1）,这种大秧田加小 T 型的座位排列方式更有利于同学之间的讨论与交流。
一、一堂＂學案導學＂模式生物課的描述
1.教室的佈置以及學生座位的展示
教室佈置：教室裏設有三塊黑闆 （除一麵是窗戶）,學生以 6 人左右的學習討論小組為單位,共分瞭9 箇組 （如下圖 1）,這種大秧田加小 T 型的座位排列方式更有利于同學之間的討論與交流。
일、일당＂학안도학＂모식생물과적묘술
1.교실적포치이급학생좌위적전시
교실포치：교실리설유삼괴흑판 （제일면시창호）,학생이 6 인좌우적학습토론소조위단위,공분료9 개조 （여하도 1）,저충대앙전가소 T 형적좌위배렬방식경유리우동학지간적토론여교류。
