教师
教師
교사
TEACHER
2011年
36期
32-32
,共1页
课堂教学%原生态%知识形成过程%学生体验%教学方式%新课程改革%数学教学%表面形式
課堂教學%原生態%知識形成過程%學生體驗%教學方式%新課程改革%數學教學%錶麵形式
과당교학%원생태%지식형성과정%학생체험%교학방식%신과정개혁%수학교학%표면형식
＂原生态＂是一种存在于民间原始的形态。数学教学提倡＂简约的教学方式＂,还原课堂的＂原生态＂。新课程改革出来后很多教师流于表面形式,我认为要洗去新课程表面的铅华,以真实的面容来面对,提倡课堂教学的有效性和真实性,只有原汁原味,才能品出教学中的酸、甜、苦、辣。
＂原生態＂是一種存在于民間原始的形態。數學教學提倡＂簡約的教學方式＂,還原課堂的＂原生態＂。新課程改革齣來後很多教師流于錶麵形式,我認為要洗去新課程錶麵的鉛華,以真實的麵容來麵對,提倡課堂教學的有效性和真實性,隻有原汁原味,纔能品齣教學中的痠、甜、苦、辣。
＂원생태＂시일충존재우민간원시적형태。수학교학제창＂간약적교학방식＂,환원과당적＂원생태＂。신과정개혁출래후흔다교사류우표면형식,아인위요세거신과정표면적연화,이진실적면용래면대,제창과당교학적유효성화진실성,지유원즙원미,재능품출교학중적산、첨、고、랄。
