内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE)
2011年
1期
128-131
,共4页
大学日语%自主学习%因子构造模式
大學日語%自主學習%因子構造模式
대학일어%자주학습%인자구조모식
以太原理工大学英语专业66名在校大学生为被试,通过对第二外语日语学习的自主学习的目标、自主学习方法、自主学习效果的评价和对自主学习认知策略构建的影响四个综合潜在变量共计16个观测变量进行问卷调查,通过SPSS13.0统计软件打分和AMOS.17统计软件对自主学习的目标性、自主学习方法以及效果评价和认知策略四个相关构成概念之间的路径系数进行计算,从大学生第二外语自主学习目标、学习方法、应用效果评价以及对外语认知策略形成的影响的统计分析,得出最终结果:1.自主学习策略建构四分结构在大学生中是合理存在的、是相互作用,相辅相成的;2.良好的自主学习目标,学习方法,应用效果评价是建构良好的自主学习认知策略的重要条件.
以太原理工大學英語專業66名在校大學生為被試,通過對第二外語日語學習的自主學習的目標、自主學習方法、自主學習效果的評價和對自主學習認知策略構建的影響四箇綜閤潛在變量共計16箇觀測變量進行問捲調查,通過SPSS13.0統計軟件打分和AMOS.17統計軟件對自主學習的目標性、自主學習方法以及效果評價和認知策略四箇相關構成概唸之間的路徑繫數進行計算,從大學生第二外語自主學習目標、學習方法、應用效果評價以及對外語認知策略形成的影響的統計分析,得齣最終結果:1.自主學習策略建構四分結構在大學生中是閤理存在的、是相互作用,相輔相成的;2.良好的自主學習目標,學習方法,應用效果評價是建構良好的自主學習認知策略的重要條件.
이태원리공대학영어전업66명재교대학생위피시,통과대제이외어일어학습적자주학습적목표、자주학습방법、자주학습효과적평개화대자주학습인지책략구건적영향사개종합잠재변량공계16개관측변량진행문권조사,통과SPSS13.0통계연건타분화AMOS.17통계연건대자주학습적목표성、자주학습방법이급효과평개화인지책략사개상관구성개념지간적로경계수진행계산,종대학생제이외어자주학습목표、학습방법、응용효과평개이급대외어인지책략형성적영향적통계분석,득출최종결과:1.자주학습책략건구사분결구재대학생중시합리존재적、시상호작용,상보상성적;2.량호적자주학습목표,학습방법,응용효과평개시건구량호적자주학습인지책략적중요조건.
