时代报告（学术版）
時代報告（學術版）
시대보고（학술판）
TIMEREPORT
2011年
8期
86-87
,共2页
多元智能理论%高职英语%教学%应用
多元智能理論%高職英語%教學%應用
다원지능이론%고직영어%교학%응용
高等职业教育和普通高等教育是同一层面两种不同类型的教育.高等职业教育要为社会培养高质量的应用型人才.新课程也提出了“为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展”的教育理念.在高职英语课程的教学和评价的过程中,以多元智能理论为基础,根据不同的评价目标,对学生在教学过程中的种种行为及结果进行科学评价,不仅有助于教师更好地理解和实践新课程所倡导的评价理念,也将对实现“三个发展”,提高学生学习英语的兴趣和热情有显著作用,并能使学生更扎实地掌握英语基本技能和提高英语实际应用能力,尤其是为个性化教育提供了一个开放的平台.以此促使评价成为优化教学效果、促进学生发展和改进教学的重要手段.
高等職業教育和普通高等教育是同一層麵兩種不同類型的教育.高等職業教育要為社會培養高質量的應用型人纔.新課程也提齣瞭“為瞭全體學生的髮展,為瞭學生的全麵髮展,為瞭學生的箇性髮展”的教育理唸.在高職英語課程的教學和評價的過程中,以多元智能理論為基礎,根據不同的評價目標,對學生在教學過程中的種種行為及結果進行科學評價,不僅有助于教師更好地理解和實踐新課程所倡導的評價理唸,也將對實現“三箇髮展”,提高學生學習英語的興趣和熱情有顯著作用,併能使學生更扎實地掌握英語基本技能和提高英語實際應用能力,尤其是為箇性化教育提供瞭一箇開放的平檯.以此促使評價成為優化教學效果、促進學生髮展和改進教學的重要手段.
고등직업교육화보통고등교육시동일층면량충불동류형적교육.고등직업교육요위사회배양고질량적응용형인재.신과정야제출료“위료전체학생적발전,위료학생적전면발전,위료학생적개성발전”적교육이념.재고직영어과정적교학화평개적과정중,이다원지능이론위기출,근거불동적평개목표,대학생재교학과정중적충충행위급결과진행과학평개,불부유조우교사경호지리해화실천신과정소창도적평개이념,야장대실현“삼개발전”,제고학생학습영어적흥취화열정유현저작용,병능사학생경찰실지장악영어기본기능화제고영어실제응용능력,우기시위개성화교육제공료일개개방적평태.이차촉사평개성위우화교학효과、촉진학생발전화개진교학적중요수단.
