护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2012年
8期
741-742
,共2页
护患沟通%角色扮演%岗前培训
護患溝通%角色扮縯%崗前培訓
호환구통%각색분연%강전배훈
[目的]探讨情景训练法在护士岗前护惠沟通培训中的应用效果.[方法]将2010年8月招聘的新护士146人作为观察组,2008年7月招聘的新护士138人作为对照组.观察组以情景设置方式进行培训,即采用理论讲解、志愿者角色扮演、教师讲评的方式进行培训;对照组采用传统的单一模拟人培训方法.通过理论测试题、调查问卷评价培训效果.[结果]观察组理论测试成绩、上岗后3个月满意度均高于对照组(P＜0.01).[结论]情景训练能有效提高新护士沟通能力,形成病人满意、医生满意、科室满意的良好效应.
[目的]探討情景訓練法在護士崗前護惠溝通培訓中的應用效果.[方法]將2010年8月招聘的新護士146人作為觀察組,2008年7月招聘的新護士138人作為對照組.觀察組以情景設置方式進行培訓,即採用理論講解、誌願者角色扮縯、教師講評的方式進行培訓;對照組採用傳統的單一模擬人培訓方法.通過理論測試題、調查問捲評價培訓效果.[結果]觀察組理論測試成績、上崗後3箇月滿意度均高于對照組(P＜0.01).[結論]情景訓練能有效提高新護士溝通能力,形成病人滿意、醫生滿意、科室滿意的良好效應.
[목적]탐토정경훈련법재호사강전호혜구통배훈중적응용효과.[방법]장2010년8월초빙적신호사146인작위관찰조,2008년7월초빙적신호사138인작위대조조.관찰조이정경설치방식진행배훈,즉채용이론강해、지원자각색분연、교사강평적방식진행배훈;대조조채용전통적단일모의인배훈방법.통과이론측시제、조사문권평개배훈효과.[결과]관찰조이론측시성적、상강후3개월만의도균고우대조조(P＜0.01).[결론]정경훈련능유효제고신호사구통능력,형성병인만의、의생만의、과실만의적량호효응.
