CAJ | 학술논문

选择具有日光温室、塑料大棚、中棚及露地等多种生产方式,蔬菜种类较多,面积较大,种植蔬菜历史较长,交通便利的村寨作为蔬菜栽培课程产学合作教育的基地.把学生分配到农户,每户3～4名学生为一组,与蔬菜生产实际紧密结合,让学生接受培养土的配制,种子处理与播种,苗床管理,定植,田间管理及嫁接育苗等环节的训练.结果表明:学生获得了两个层面的训练.在第一个层面上,学生熟练掌握了蔬菜栽培基本环节的技术要求和要领,动手能力得到明显提高,培养了学生的基本技能;在第二个层面上,学生掌握了蔬菜设施栽培、无公害生产综合配套等高层次技术,培养了学生综合技术应用能力.今后应特别注意学生和生产者(企业或农户)的双向参与,信息的双向传递,学校与生产者(或企业或农户)双赢,以及培养学生创新能力即第三个层面的训练.
선택구유일광온실、소료대붕、중붕급로지등다충생산방식,소채충류교다,면적교대,충식소채역사교장,교통편리적촌채작위소채재배과정산학합작교육적기지.파학생분배도농호,매호3～4명학생위일조,여소채생산실제긴밀결합,양학생접수배양토적배제,충자처리여파충,묘상관리,정식,전간관리급가접육묘등배절적훈련.결과표명:학생획득료량개층면적훈련.재제일개층면상,학생숙련장악료소채재배기본배절적기술요구화요령,동수능력득도명현제고,배양료학생적기본기능;재제이개층면상,학생장악료소채설시재배、무공해생산종합배투등고층차기술,배양료학생종합기술응용능력.금후응특별주의학생화생산자(기업혹농호)적쌍향삼여,신식적쌍향전체,학교여생산자(혹기업혹농호)쌍영,이급배양학생창신능력즉제삼개층면적훈련.