宁波教育学院学报
寧波教育學院學報
저파교육학원학보
JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION
2007年
6期
92-94
,共3页
小学语文%个性化阅读%误区%对策
小學語文%箇性化閱讀%誤區%對策
소학어문%개성화열독%오구%대책
新课标指出不应以老师的分析代替学生的个性化行为阅读实践,但在实际的教学过程中由于有的教师把握不好,产生了各种各样的误区,主要表现为变味的个性阅读,肤浅的课程整合,空泛的拓展延伸等.如何纠正这一误区?教师要在尊重学生独特的阅读体验,搭建民主自由的阅读平台,重视文本意义的阅读感悟等方面做出努力,还学生真正的个性化阅读.
新課標指齣不應以老師的分析代替學生的箇性化行為閱讀實踐,但在實際的教學過程中由于有的教師把握不好,產生瞭各種各樣的誤區,主要錶現為變味的箇性閱讀,膚淺的課程整閤,空汎的拓展延伸等.如何糾正這一誤區?教師要在尊重學生獨特的閱讀體驗,搭建民主自由的閱讀平檯,重視文本意義的閱讀感悟等方麵做齣努力,還學生真正的箇性化閱讀.
신과표지출불응이로사적분석대체학생적개성화행위열독실천,단재실제적교학과정중유우유적교사파악불호,산생료각충각양적오구,주요표현위변미적개성열독,부천적과정정합,공범적탁전연신등.여하규정저일오구?교사요재존중학생독특적열독체험,탑건민주자유적열독평태,중시문본의의적열독감오등방면주출노력,환학생진정적개성화열독.
