杭州师范大学学报（社会科学版）
杭州師範大學學報（社會科學版）
항주사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF HANGZHOU TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2012年
1期
124-128
,共5页
手势交际%言语交际%社会认知
手勢交際%言語交際%社會認知
수세교제%언어교제%사회인지
虽然猿的手势比发声更加灵活和复杂,但是,猿的手势不可能与人的手势相提并论.许多关于人类幼儿和猿的“指”的对比实验显示,人类幼儿的手势以共享意图为基础,表现为幼儿社会认知和动机的根本发展,能够与参与者建立共同注意框架、理解交际意图、参与合作性活动、转换视角.这种社会认知和动机的发展为学习语言奠定了基础.
雖然猿的手勢比髮聲更加靈活和複雜,但是,猿的手勢不可能與人的手勢相提併論.許多關于人類幼兒和猿的“指”的對比實驗顯示,人類幼兒的手勢以共享意圖為基礎,錶現為幼兒社會認知和動機的根本髮展,能夠與參與者建立共同註意框架、理解交際意圖、參與閤作性活動、轉換視角.這種社會認知和動機的髮展為學習語言奠定瞭基礎.
수연원적수세비발성경가령활화복잡,단시,원적수세불가능여인적수세상제병론.허다관우인류유인화원적“지”적대비실험현시,인류유인적수세이공향의도위기출,표현위유인사회인지화동궤적근본발전,능구여삼여자건립공동주의광가、리해교제의도、삼여합작성활동、전환시각.저충사회인지화동궤적발전위학습어언전정료기출.
