高中数理化
高中數理化
고중수이화
GAOZHONG SHU-LI-HUA
2012年
4期
23-23
,共1页
高中数学教学%教学方法%层级%应用%因材施教%设计过程%知识%同学
高中數學教學%教學方法%層級%應用%因材施教%設計過程%知識%同學
고중수학교학%교학방법%층급%응용%인재시교%설계과정%지식%동학
因为每个同学的智力情况、学习的方式、内在提升度和知识水准等方面都存在很大差异,所以教师们一定要从真实情况出发,逐步摸索,因材施教,这样做才可以让不同水平的学生得到他们需要的知识,逐步进行,最后达到预想的结果.分层级教学中采用的层级设计过程,
因為每箇同學的智力情況、學習的方式、內在提升度和知識水準等方麵都存在很大差異,所以教師們一定要從真實情況齣髮,逐步摸索,因材施教,這樣做纔可以讓不同水平的學生得到他們需要的知識,逐步進行,最後達到預想的結果.分層級教學中採用的層級設計過程,
인위매개동학적지력정황、학습적방식、내재제승도화지식수준등방면도존재흔대차이,소이교사문일정요종진실정황출발,축보모색,인재시교,저양주재가이양불동수평적학생득도타문수요적지식,축보진행,최후체도예상적결과.분층급교학중채용적층급설계과정,
