四川教育学院学报
四川教育學院學報
사천교육학원학보
JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION
2008年
1期
88-91
,共4页
认同%输入输出理论%辩证关系%大学英语写作教学
認同%輸入輸齣理論%辯證關繫%大學英語寫作教學
인동%수입수출이론%변증관계%대학영어사작교학
调查表明,学生对大学英语写作的认同程度与写作应有的作用与地位不相称.造成这种状况的原由既有社会的现实要求、考试等外部因素,也有传统写作教学本身的内在不足.文章以伯克的认同思想和学生之喜闻乐见为出发点,通过梳理、应用输入输出理论的辩证关系,探讨有效的大学英语写作教学模式,从而提高学生对写作的认同,在满足社会、学生的现实需求和英语能力的全面提升上取得平衡.
調查錶明,學生對大學英語寫作的認同程度與寫作應有的作用與地位不相稱.造成這種狀況的原由既有社會的現實要求、攷試等外部因素,也有傳統寫作教學本身的內在不足.文章以伯剋的認同思想和學生之喜聞樂見為齣髮點,通過梳理、應用輸入輸齣理論的辯證關繫,探討有效的大學英語寫作教學模式,從而提高學生對寫作的認同,在滿足社會、學生的現實需求和英語能力的全麵提升上取得平衡.
조사표명,학생대대학영어사작적인동정도여사작응유적작용여지위불상칭.조성저충상황적원유기유사회적현실요구、고시등외부인소,야유전통사작교학본신적내재불족.문장이백극적인동사상화학생지희문악견위출발점,통과소리、응용수입수출이론적변증관계,탐토유효적대학영어사작교학모식,종이제고학생대사작적인동,재만족사회、학생적현실수구화영어능력적전면제승상취득평형.
