外语学刊
外語學刊
외어학간
FOREIGN LANGUAGES RESEARCH
2012年
5期
121-124
,共4页
语篇%衔接%连贯%俄语写作
語篇%銜接%連貫%俄語寫作
어편%함접%련관%아어사작
本研究采用问卷调查法和访谈法,调查研究俄语写作教学中运用语篇衔接与连贯的现状.结果显示,学生对语篇衔接手段使用的经常性程度与其熟悉程度直接关联；教师在俄语教学中对相关知识讲授欠缺系统性和计划性,对其在写作中重要性的认同意识较低；教材、教学大纲及考试中对相关知识体现不足.据此,建议从学生、教师、教学资源等多角度重视语篇衔接与连贯,促进学生自觉运用相关知识以提升俄语写作水平.
本研究採用問捲調查法和訪談法,調查研究俄語寫作教學中運用語篇銜接與連貫的現狀.結果顯示,學生對語篇銜接手段使用的經常性程度與其熟悉程度直接關聯；教師在俄語教學中對相關知識講授欠缺繫統性和計劃性,對其在寫作中重要性的認同意識較低；教材、教學大綱及攷試中對相關知識體現不足.據此,建議從學生、教師、教學資源等多角度重視語篇銜接與連貫,促進學生自覺運用相關知識以提升俄語寫作水平.
본연구채용문권조사법화방담법,조사연구아어사작교학중운용어편함접여련관적현상.결과현시,학생대어편함접수단사용적경상성정도여기숙실정도직접관련；교사재아어교학중대상관지식강수흠결계통성화계화성,대기재사작중중요성적인동의식교저；교재、교학대강급고시중대상관지식체현불족.거차,건의종학생、교사、교학자원등다각도중시어편함접여련관,촉진학생자각운용상관지식이제승아어사작수평.
