现代临床护理
現代臨床護理
현대림상호리
MODERN CLINICAL NURSING
2008年
9期
39-40,29
,共3页
产妇%健康教育%护理质量
產婦%健康教育%護理質量
산부%건강교육%호리질량
目的 观察分阶段健康教育模式在产妇中的应用效果.方法 将1108例产妇随机分为实验组550例和对照组558例.对照组采用传统的教育方法,实验组采用分阶段教育模式,内容包括产前的临产知识,分娩的认知行为,产后的自护行为指导,出院后的喂养知识及并发症的认知行为.结果 两组产妇的认知行为和自我护理能力掌握程度比较,均P＜0.05,差异有统计学意义.两组产妇的第1产程和总产程时间比较,P＜0.05,差异有统计学意义;两组产妇的第2产程和第3产程时间比较,P＞0.05,差异无统计学意义.结论 对产妇实施分阶段健康教育,对提高产科护理质量和产妇的自我护理能力具有积极的作用.
目的 觀察分階段健康教育模式在產婦中的應用效果.方法 將1108例產婦隨機分為實驗組550例和對照組558例.對照組採用傳統的教育方法,實驗組採用分階段教育模式,內容包括產前的臨產知識,分娩的認知行為,產後的自護行為指導,齣院後的餵養知識及併髮癥的認知行為.結果 兩組產婦的認知行為和自我護理能力掌握程度比較,均P＜0.05,差異有統計學意義.兩組產婦的第1產程和總產程時間比較,P＜0.05,差異有統計學意義;兩組產婦的第2產程和第3產程時間比較,P＞0.05,差異無統計學意義.結論 對產婦實施分階段健康教育,對提高產科護理質量和產婦的自我護理能力具有積極的作用.
목적 관찰분계단건강교육모식재산부중적응용효과.방법 장1108례산부수궤분위실험조550례화대조조558례.대조조채용전통적교육방법,실험조채용분계단교육모식,내용포괄산전적임산지식,분면적인지행위,산후적자호행위지도,출원후적위양지식급병발증적인지행위.결과 량조산부적인지행위화자아호리능력장악정도비교,균P＜0.05,차이유통계학의의.량조산부적제1산정화총산정시간비교,P＜0.05,차이유통계학의의;량조산부적제2산정화제3산정시간비교,P＞0.05,차이무통계학의의.결론 대산부실시분계단건강교육,대제고산과호리질량화산부적자아호리능력구유적겁적작용.
