成人教育
成人教育
성인교육
ADULT EDUCATION
2009年
9期
24-25
,共2页
学习共同体%心理成长%教师专业发展
學習共同體%心理成長%教師專業髮展
학습공동체%심리성장%교사전업발전
基础教育骨干教师国家级远程培训的实践表明,由相似的工作体验、共同的职业追求自觉结合而形成的教师网络学习共同体,对教师个体心理成长具有独特的支持功能.从心理成长视角对这一独特功能展开深入分析,探索其内在机制,可以更有效的促进教师教育的信息化进程.
基礎教育骨榦教師國傢級遠程培訓的實踐錶明,由相似的工作體驗、共同的職業追求自覺結閤而形成的教師網絡學習共同體,對教師箇體心理成長具有獨特的支持功能.從心理成長視角對這一獨特功能展開深入分析,探索其內在機製,可以更有效的促進教師教育的信息化進程.
기출교육골간교사국가급원정배훈적실천표명,유상사적공작체험、공동적직업추구자각결합이형성적교사망락학습공동체,대교사개체심리성장구유독특적지지공능.종심리성장시각대저일독특공능전개심입분석,탐색기내재궤제,가이경유효적촉진교사교육적신식화진정.
