教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2011年
6期
19-21,25
,共4页
美国北卡罗莱纳州%教师评价体系%特点
美國北卡囉萊納州%教師評價體繫%特點
미국북잡라래납주%교사평개체계%특점
美国北卡罗莱纳州因学生发展目标的变化而进行了相关的教学变革,提出了一系列新的教学观念.面对这一挑战,2009年,该州教育委员会对教师评价体系也进行了相应的改革,建立并实施"北卡罗莱纳州教师评价过程".该体系的评价目标具有发展性和持续性,评价标准详尽且具有可操作性,评价方法丰富多样.评价过程完整有序,允许教师全程参与其中,具有很强的民主性和透明度,值得我们借鉴.
美國北卡囉萊納州因學生髮展目標的變化而進行瞭相關的教學變革,提齣瞭一繫列新的教學觀唸.麵對這一挑戰,2009年,該州教育委員會對教師評價體繫也進行瞭相應的改革,建立併實施"北卡囉萊納州教師評價過程".該體繫的評價目標具有髮展性和持續性,評價標準詳儘且具有可操作性,評價方法豐富多樣.評價過程完整有序,允許教師全程參與其中,具有很彊的民主性和透明度,值得我們藉鑒.
미국북잡라래납주인학생발전목표적변화이진행료상관적교학변혁,제출료일계렬신적교학관념.면대저일도전,2009년,해주교육위원회대교사평개체계야진행료상응적개혁,건립병실시"북잡라래납주교사평개과정".해체계적평개목표구유발전성화지속성,평개표준상진차구유가조작성,평개방법봉부다양.평개과정완정유서,윤허교사전정삼여기중,구유흔강적민주성화투명도,치득아문차감.
