教师
教師
교사
TEACHER
2011年
22期
60-60
,共1页
“口语交际”%教学现状%农村初中%沉默%教育教学活动%农村教师%能力考查%新课程标准
“口語交際”%教學現狀%農村初中%沉默%教育教學活動%農村教師%能力攷查%新課程標準
“구어교제”%교학현상%농촌초중%침묵%교육교학활동%농촌교사%능력고사%신과정표준
作为语文教育活动的一个重要内容,＂口语交际＂正日益得到重视和体现,但是在具体的教育教学活动中,特别是在农村初中,仍然存在着没有能够达到＂口语交际＂的教学要求,没有能够达到新课程标准所要求的教学效果,＂口语交际＂课走过堂的现象。从应试教育的角度讲,＂口语交际＂这一重要板块在农村教师的课堂上也鲜见其踪影,试卷中大量的主观题充盈卷面,学生的＂口语交际＂能力考查也无从体现。而＂口语交际＂作为将来学生适应社会的一项重要能力,必须引起作为教学中主导力量的教师的高度重视。
作為語文教育活動的一箇重要內容,＂口語交際＂正日益得到重視和體現,但是在具體的教育教學活動中,特彆是在農村初中,仍然存在著沒有能夠達到＂口語交際＂的教學要求,沒有能夠達到新課程標準所要求的教學效果,＂口語交際＂課走過堂的現象。從應試教育的角度講,＂口語交際＂這一重要闆塊在農村教師的課堂上也鮮見其蹤影,試捲中大量的主觀題充盈捲麵,學生的＂口語交際＂能力攷查也無從體現。而＂口語交際＂作為將來學生適應社會的一項重要能力,必鬚引起作為教學中主導力量的教師的高度重視。
작위어문교육활동적일개중요내용,＂구어교제＂정일익득도중시화체현,단시재구체적교육교학활동중,특별시재농촌초중,잉연존재착몰유능구체도＂구어교제＂적교학요구,몰유능구체도신과정표준소요구적교학효과,＂구어교제＂과주과당적현상。종응시교육적각도강,＂구어교제＂저일중요판괴재농촌교사적과당상야선견기종영,시권중대량적주관제충영권면,학생적＂구어교제＂능력고사야무종체현。이＂구어교제＂작위장래학생괄응사회적일항중요능력,필수인기작위교학중주도역량적교사적고도중시。
