江苏教育：教育管理
江囌教育：教育管理
강소교육：교육관리
Jiangsu Education
2011年
12期
75-76
,共2页
教师专业成长%自觉%生命%激发%教书育人%教师职业%主动发展%实验小学
教師專業成長%自覺%生命%激髮%教書育人%教師職業%主動髮展%實驗小學
교사전업성장%자각%생명%격발%교서육인%교사직업%주동발전%실험소학
叶澜教授认为教师除了教书育人之外．还要“育己”，把教师对创造的追求和实现，视为“教师职业内在尊严与欢乐的源泉”。教师只有找回主动发展的意识．才能从“要我做”转变为“我要做”。为培养这样一个优秀的教师群体．我们无锡市新区旺庄实验小学经过了长期的努力，经过不断的探索与实践，取得了长足的进步。
葉瀾教授認為教師除瞭教書育人之外．還要“育己”，把教師對創造的追求和實現，視為“教師職業內在尊嚴與歡樂的源泉”。教師隻有找迴主動髮展的意識．纔能從“要我做”轉變為“我要做”。為培養這樣一箇優秀的教師群體．我們無錫市新區旺莊實驗小學經過瞭長期的努力，經過不斷的探索與實踐，取得瞭長足的進步。
협란교수인위교사제료교서육인지외．환요“육기”，파교사대창조적추구화실현，시위“교사직업내재존엄여환악적원천”。교사지유조회주동발전적의식．재능종“요아주”전변위“아요주”。위배양저양일개우수적교사군체．아문무석시신구왕장실험소학경과료장기적노력，경과불단적탐색여실천，취득료장족적진보。
