教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2011年
5期
78-80
,共3页
中学教师%实践性知识%管理
中學教師%實踐性知識%管理
중학교사%실천성지식%관리
教师实践性知识产生于实践又指导实践,是教师专业发展的知识基础.中学教师实践性知识的管理可分为共同化、外化、结合化和内化四个环节.为有效促进对中学教师实践性知识的管理,学校应重视培育自然合作的教师文化,应提高教师对其实践性知识进行管理的意识和能力,应提高教师的信息素养,应更新领导者的管理理念,应完善配套的对教师的激励与评价机制.
教師實踐性知識產生于實踐又指導實踐,是教師專業髮展的知識基礎.中學教師實踐性知識的管理可分為共同化、外化、結閤化和內化四箇環節.為有效促進對中學教師實踐性知識的管理,學校應重視培育自然閤作的教師文化,應提高教師對其實踐性知識進行管理的意識和能力,應提高教師的信息素養,應更新領導者的管理理唸,應完善配套的對教師的激勵與評價機製.
교사실천성지식산생우실천우지도실천,시교사전업발전적지식기출.중학교사실천성지식적관리가분위공동화、외화、결합화화내화사개배절.위유효촉진대중학교사실천성지식적관리,학교응중시배육자연합작적교사문화,응제고교사대기실천성지식진행관리적의식화능력,응제고교사적신식소양,응경신령도자적관리이념,응완선배투적대교사적격려여평개궤제.
