中国心理卫生杂志
中國心理衛生雜誌
중국심리위생잡지
CHINESE MENTAL HEALTH JOURNAL
2012年
3期
215-219
,共5页
刘佳佳%曹枫林%陈倩倩%孔箴%李玉丽%董方虹
劉佳佳%曹楓林%陳倩倩%孔箴%李玉麗%董方虹
류가가%조풍림%진천천%공잠%리옥려%동방홍
儿童%多重侵害%执行功能%横断面研究
兒童%多重侵害%執行功能%橫斷麵研究
인동%다중침해%집행공능%횡단면연구
目的:探讨遭受多重侵害儿童的执行功能状况.方法:采用方便取样,抽取山东省某市中小学生793人,应用青少年侵害问卷(JVQ)筛查出多重侵害组学生64例,选取班级、年龄、性别匹配的无侵害组和侵害组学生各64名,采用韦氏记忆量表(WMS)、GOSTOP冲动测评软件和执行功能行为评定量表自评版(BRIEF-SR)测量各组学生执行功能状况.结果:多重侵害组被试在WMS理解记忆上的得分低于侵害组(P＜0.01)；多重侵害组BRIEF总分及各项因子分均高于无侵害组和侵害组(P＜0.01).JVQ总分与WMS理解记忆得分无显著相关,与BRIEF-SR总分及各因子分均呈显著正相关(r=0.22～0.43,P＜0.01).结论:遭受多重侵害儿童在理解记忆任务中的表现更差,且表现出较差的生态学执行功能.
目的:探討遭受多重侵害兒童的執行功能狀況.方法:採用方便取樣,抽取山東省某市中小學生793人,應用青少年侵害問捲(JVQ)篩查齣多重侵害組學生64例,選取班級、年齡、性彆匹配的無侵害組和侵害組學生各64名,採用韋氏記憶量錶(WMS)、GOSTOP遲動測評軟件和執行功能行為評定量錶自評版(BRIEF-SR)測量各組學生執行功能狀況.結果:多重侵害組被試在WMS理解記憶上的得分低于侵害組(P＜0.01)；多重侵害組BRIEF總分及各項因子分均高于無侵害組和侵害組(P＜0.01).JVQ總分與WMS理解記憶得分無顯著相關,與BRIEF-SR總分及各因子分均呈顯著正相關(r=0.22～0.43,P＜0.01).結論:遭受多重侵害兒童在理解記憶任務中的錶現更差,且錶現齣較差的生態學執行功能.
목적:탐토조수다중침해인동적집행공능상황.방법:채용방편취양,추취산동성모시중소학생793인,응용청소년침해문권(JVQ)사사출다중침해조학생64례,선취반급、년령、성별필배적무침해조화침해조학생각64명,채용위씨기억량표(WMS)、GOSTOP충동측평연건화집행공능행위평정량표자평판(BRIEF-SR)측량각조학생집행공능상황.결과:다중침해조피시재WMS리해기억상적득분저우침해조(P＜0.01)；다중침해조BRIEF총분급각항인자분균고우무침해조화침해조(P＜0.01).JVQ총분여WMS리해기억득분무현저상관,여BRIEF-SR총분급각인자분균정현저정상관(r=0.22～0.43,P＜0.01).결론:조수다중침해인동재리해기억임무중적표현경차,차표현출교차적생태학집행공능.
