全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2012年
24期
2302-2303
,共2页
赏识教育%男护生%带教
賞識教育%男護生%帶教
상식교육%남호생%대교
男护生由于传统观念、性别、工作性质等原因,不愿进行临床护理操作,羞于与病人进行交流.素质过硬的带教老师采取赏识教育,消除其陌生感,对其工作及时给予肯定与鼓励,并进行赏识式的批评,增强男护生的自信心,提高其学习的积极性,充分发挥男护生的潜能和创新精神,有利于形成和维持良好的护生关系,提高病人对男护生的满意度.
男護生由于傳統觀唸、性彆、工作性質等原因,不願進行臨床護理操作,羞于與病人進行交流.素質過硬的帶教老師採取賞識教育,消除其陌生感,對其工作及時給予肯定與鼓勵,併進行賞識式的批評,增彊男護生的自信心,提高其學習的積極性,充分髮揮男護生的潛能和創新精神,有利于形成和維持良好的護生關繫,提高病人對男護生的滿意度.
남호생유우전통관념、성별、공작성질등원인,불원진행림상호리조작,수우여병인진행교류.소질과경적대교로사채취상식교육,소제기맥생감,대기공작급시급여긍정여고려,병진행상식식적비평,증강남호생적자신심,제고기학습적적겁성,충분발휘남호생적잠능화창신정신,유리우형성화유지량호적호생관계,제고병인대남호생적만의도.
