河南职工医学院学报
河南職工醫學院學報
하남직공의학원학보
JOURNAL OF HENAN MEDICAL COLLEGE FOR STAFF AND WORKERS
2008年
3期
275-276
,共2页
初中生%认知成分%正情绪%负情绪
初中生%認知成分%正情緒%負情緒
초중생%인지성분%정정서%부정서
目的 分析初中生的主观幸福感与学习成绩间的关系,为中学生心理健康教育提供理论依据. 方法 以373名初中生为被试,以主观幸福感量表为工具,探讨了主观幸福感与学习成绩之问的关系. 结果 研究发现:①不同年级、不同学习成绩的学生在主观幸福感纬度上差异显著;②主观幸福感中的认知成分和正、负情感体验与学生的学业成绩有显著相关. 结论 中学生心理健康教育过程中应该重视主观幸福感的培养和引导.
目的 分析初中生的主觀倖福感與學習成績間的關繫,為中學生心理健康教育提供理論依據. 方法 以373名初中生為被試,以主觀倖福感量錶為工具,探討瞭主觀倖福感與學習成績之問的關繫. 結果 研究髮現:①不同年級、不同學習成績的學生在主觀倖福感緯度上差異顯著;②主觀倖福感中的認知成分和正、負情感體驗與學生的學業成績有顯著相關. 結論 中學生心理健康教育過程中應該重視主觀倖福感的培養和引導.
목적 분석초중생적주관행복감여학습성적간적관계,위중학생심리건강교육제공이론의거. 방법 이373명초중생위피시,이주관행복감량표위공구,탐토료주관행복감여학습성적지문적관계. 결과 연구발현:①불동년급、불동학습성적적학생재주관행복감위도상차이현저;②주관행복감중적인지성분화정、부정감체험여학생적학업성적유현저상관. 결론 중학생심리건강교육과정중응해중시주관행복감적배양화인도.
