CAJ | 학술논문

“学生评教”已经成为国内外高校对教师进行教学评价的主要途径之一。我国高校对于“学生评教”的结果过于非理性并过度使用在各种人事决策上。基于我国当前各高校学生评教的指标体系科学合理性不够、学生评价时受主观因素和个人因素影响较大、不同课程不存在原始的可比性以及评价本身应重在改进等四大原因，我们应该理性、合理地对待、评价和使用“学生评教”的结果。
“학생평교”이경성위국내외고교대교사진행교학평개적주요도경지일。아국고교대우“학생평교”적결과과우비이성병과도사용재각충인사결책상。기우아국당전각고교학생평교적지표체계과학합이성불구、학생평개시수주관인소화개인인소영향교대、불동과정불존재원시적가비성이급평개본신응중재개진등사대원인，아문응해이성、합리지대대、평개화사용“학생평교”적결과。