中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2012年
10期
435-437
,共3页
马洁%许丽璇%林梅%林淑芬
馬潔%許麗璇%林梅%林淑芬
마길%허려선%림매%림숙분
学生,护理%临床实习%教学方法%信息交流
學生,護理%臨床實習%教學方法%信息交流
학생,호리%림상실습%교학방법%신식교류
目的 探讨多层面教学方法(3D+RFR)在培养护理专科实习生临床沟通能力中的效果.方法 采用方便抽样方法,将2008年来我院儿科实习的80名高职护理专业学生按随机原则分为对照组和试验组,对试验组的学生在采用常规带教方法的基础上实施3D+RFR培训,对对照组的学生采用常规带教方法进行培训,实习结束时由带教教师对两组学生的护患沟通能力进行评价与比较.结果 试验组学生沟通能力优于对照组(P＜0.01).结论 3D+RFR培训对提高学生的护患沟通意识与能力有较大的帮助.
目的 探討多層麵教學方法(3D+RFR)在培養護理專科實習生臨床溝通能力中的效果.方法 採用方便抽樣方法,將2008年來我院兒科實習的80名高職護理專業學生按隨機原則分為對照組和試驗組,對試驗組的學生在採用常規帶教方法的基礎上實施3D+RFR培訓,對對照組的學生採用常規帶教方法進行培訓,實習結束時由帶教教師對兩組學生的護患溝通能力進行評價與比較.結果 試驗組學生溝通能力優于對照組(P＜0.01).結論 3D+RFR培訓對提高學生的護患溝通意識與能力有較大的幫助.
목적 탐토다층면교학방법(3D+RFR)재배양호리전과실습생림상구통능력중적효과.방법 채용방편추양방법,장2008년래아원인과실습적80명고직호리전업학생안수궤원칙분위대조조화시험조,대시험조적학생재채용상규대교방법적기출상실시3D+RFR배훈,대대조조적학생채용상규대교방법진행배훈,실습결속시유대교교사대량조학생적호환구통능력진행평개여비교.결과 시험조학생구통능력우우대조조(P＜0.01).결론 3D+RFR배훈대제고학생적호환구통의식여능력유교대적방조.
