卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2012年
18期
76-77
,共2页
刘慧霞%侯峰伟%闫长虹%侯腾菲
劉慧霞%侯峰偉%閆長虹%侯騰菲
류혜하%후봉위%염장홍%후등비
生理学%任务驱动教学法%教学模式
生理學%任務驅動教學法%教學模式
생이학%임무구동교학법%교학모식
生理学是医学教育课程体系中的一门主干课程,为提高教学效果,培养创新型人才,在教学中运用任务驱动教学法.结果 显示,实验组(运用任务驱动教学法)与对照组(运用传统教学法)相比,实验组的理论成绩明显优于对照组(P<0.05).任务驱动教学法在提高学生学习兴趣,增强其自学能力、知识应用能力等方面非常有效.
生理學是醫學教育課程體繫中的一門主榦課程,為提高教學效果,培養創新型人纔,在教學中運用任務驅動教學法.結果 顯示,實驗組(運用任務驅動教學法)與對照組(運用傳統教學法)相比,實驗組的理論成績明顯優于對照組(P<0.05).任務驅動教學法在提高學生學習興趣,增彊其自學能力、知識應用能力等方麵非常有效.
생이학시의학교육과정체계중적일문주간과정,위제고교학효과,배양창신형인재,재교학중운용임무구동교학법.결과 현시,실험조(운용임무구동교학법)여대조조(운용전통교학법)상비,실험조적이론성적명현우우대조조(P<0.05).임무구동교학법재제고학생학습흥취,증강기자학능력、지식응용능력등방면비상유효.
