神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2012年
8期
132
,共1页
三维目标%小学数学%课堂教学%对策
三維目標%小學數學%課堂教學%對策
삼유목표%소학수학%과당교학%대책
《基础教育改革与发展纲要》确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标.教学目标是人们对教学结果的一种预设.作为构成教学诸要素中的一个至关重要的因素,它既是教学的出发点,又是教学的归宿.因此,教师在教学实践中对课时教学目标的制定是否恰当,教学过程中目标的达成度如何,将直接决定一堂课的教学效果,进而决定教学质量.
《基礎教育改革與髮展綱要》確立瞭“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維教學目標.教學目標是人們對教學結果的一種預設.作為構成教學諸要素中的一箇至關重要的因素,它既是教學的齣髮點,又是教學的歸宿.因此,教師在教學實踐中對課時教學目標的製定是否恰噹,教學過程中目標的達成度如何,將直接決定一堂課的教學效果,進而決定教學質量.
《기출교육개혁여발전강요》학립료“지식여기능、과정여방법、정감태도여개치관”적삼유교학목표.교학목표시인문대교학결과적일충예설.작위구성교학제요소중적일개지관중요적인소,타기시교학적출발점,우시교학적귀숙.인차,교사재교학실천중대과시교학목표적제정시부흡당,교학과정중목표적체성도여하,장직접결정일당과적교학효과,진이결정교학질량.
