读写算（教师版）：素质教育论坛
讀寫算（教師版）：素質教育論罈
독사산（교사판）：소질교육론단
2012年
7期
72-72
,共1页
情境教学%英语课%新课程%身心发展特点%课堂教学效率%学生认知%学习积极性%教学方法
情境教學%英語課%新課程%身心髮展特點%課堂教學效率%學生認知%學習積極性%教學方法
정경교학%영어과%신과정%신심발전특점%과당교학효솔%학생인지%학습적겁성%교학방법
情境教学是符合学生认知水平和身心发展特点的教学方法，它是教师根据教学目标，通过运用实物演示、角色表演、游戏活动和音乐渲染等形式，设置与现实生活相联系的典型场景和情感氛围，使英语教学过程和教学内容情境化，让学生以不刚的身份和角色置身情境之中亲身体验，亲身感悟，以满足其心理需求，调动学习积极性，提高课堂教学效率。
情境教學是符閤學生認知水平和身心髮展特點的教學方法，它是教師根據教學目標，通過運用實物縯示、角色錶縯、遊戲活動和音樂渲染等形式，設置與現實生活相聯繫的典型場景和情感氛圍，使英語教學過程和教學內容情境化，讓學生以不剛的身份和角色置身情境之中親身體驗，親身感悟，以滿足其心理需求，調動學習積極性，提高課堂教學效率。
정경교학시부합학생인지수평화신심발전특점적교학방법，타시교사근거교학목표，통과운용실물연시、각색표연、유희활동화음악선염등형식，설치여현실생활상련계적전형장경화정감분위，사영어교학과정화교학내용정경화，양학생이불강적신빈화각색치신정경지중친신체험，친신감오，이만족기심리수구，조동학습적겁성，제고과당교학효솔。
