商情
商情
상정
SHANGQING
2011年
45期
75-75
,共1页
情境%导入%兴趣
情境%導入%興趣
정경%도입%흥취
在小学数学教学中，创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导人，对培养学生的学习兴趣，激发学生习的能动性、自主陛，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。
在小學數學教學中，創設和諧的教學氛圍，有效地構建愉悅的教學情境，使教學內容深深地觸及學生的心靈深處，誘導學生把學習新知的壓力變為探求新知的動力，是提高課堂教學效率的重要手段。教師對新授內容的巧妙的導人，對培養學生的學習興趣，激髮學生習的能動性、自主陛，創設和諧的教學情境，有著十分重要的意義。
재소학수학교학중，창설화해적교학분위，유효지구건유열적교학정경，사교학내용심심지촉급학생적심령심처，유도학생파학습신지적압력변위탐구신지적동력，시제고과당교학효솔적중요수단。교사대신수내용적교묘적도인，대배양학생적학습흥취，격발학생습적능동성、자주폐，창설화해적교학정경，유착십분중요적의의。
