教学月刊：小学版（语文）
教學月刊：小學版（語文）
교학월간：소학판（어문）
2011年
12期
30-33
,共4页
课文内容%《一次成功的实验》%语文教学%三年级上册%语言%人教版%认知规律%学生
課文內容%《一次成功的實驗》%語文教學%三年級上冊%語言%人教版%認知規律%學生
과문내용%《일차성공적실험》%어문교학%삼년급상책%어언%인교판%인지규률%학생
在全国第七次阅读研讨大会上，崔峦老师提出：“语文教学必须实现华丽的转身，向内容分析说再见！”这句朴素的口号，一直在我们的脑海里回旋。有教师认为：“从学生的角度出发，学习一篇课文，从学习字词开始，再到整体了解课文讲了一件什么事，再抓住关键语句感悟课文内容，这一模式比较符合学生的认知规律，从易到难，逐步深入，是一件顺理成章的事。”也有教师认为：“课文由语言文字组合而成，读懂内容只是第一步，
在全國第七次閱讀研討大會上，崔巒老師提齣：“語文教學必鬚實現華麗的轉身，嚮內容分析說再見！”這句樸素的口號，一直在我們的腦海裏迴鏇。有教師認為：“從學生的角度齣髮，學習一篇課文，從學習字詞開始，再到整體瞭解課文講瞭一件什麽事，再抓住關鍵語句感悟課文內容，這一模式比較符閤學生的認知規律，從易到難，逐步深入，是一件順理成章的事。”也有教師認為：“課文由語言文字組閤而成，讀懂內容隻是第一步，
재전국제칠차열독연토대회상，최만로사제출：“어문교학필수실현화려적전신，향내용분석설재견！”저구박소적구호，일직재아문적뇌해리회선。유교사인위：“종학생적각도출발，학습일편과문，종학습자사개시，재도정체료해과문강료일건십요사，재조주관건어구감오과문내용，저일모식비교부합학생적인지규률，종역도난，축보심입，시일건순리성장적사。”야유교사인위：“과문유어언문자조합이성，독동내용지시제일보，
