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2012年
1期
171-171
,共1页
特困生%教育思想%关爱%苏霍姆林斯基%思想行为%学习成绩%学生%女青年
特睏生%教育思想%關愛%囌霍姆林斯基%思想行為%學習成績%學生%女青年
특곤생%교육사상%관애%소곽모림사기%사상행위%학습성적%학생%녀청년
“特困生”通常是指那些思想行为有偏差，学习成绩较差，甚至两方面均差的学生，他们能在一定的条件下时能转变的。这些学生的形成不仅是爱家庭、社会和学生等因素的影响，同时也与教师的教育思想、态度和方法有直接的关系。正如苏霍姆林斯基说说：“教育的基础在于深信有可能成功的教育每个儿童。我不相信有教育不好的儿童、少年和男女青年。”因此，
“特睏生”通常是指那些思想行為有偏差，學習成績較差，甚至兩方麵均差的學生，他們能在一定的條件下時能轉變的。這些學生的形成不僅是愛傢庭、社會和學生等因素的影響，同時也與教師的教育思想、態度和方法有直接的關繫。正如囌霍姆林斯基說說：“教育的基礎在于深信有可能成功的教育每箇兒童。我不相信有教育不好的兒童、少年和男女青年。”因此，
“특곤생”통상시지나사사상행위유편차，학습성적교차，심지량방면균차적학생，타문능재일정적조건하시능전변적。저사학생적형성불부시애가정、사회화학생등인소적영향，동시야여교사적교육사상、태도화방법유직접적관계。정여소곽모림사기설설：“교육적기출재우심신유가능성공적교육매개인동。아불상신유교육불호적인동、소년화남녀청년。”인차，
