读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
46期
138-138
,共1页
课堂评价语言%数学课堂%课堂教学过程%苏霍姆林斯基%课堂语言%学习行为%学习过程%有效学习
課堂評價語言%數學課堂%課堂教學過程%囌霍姆林斯基%課堂語言%學習行為%學習過程%有效學習
과당평개어언%수학과당%과당교학과정%소곽모림사기%과당어언%학습행위%학습과정%유효학습
课堂评价语言是课堂语言的重要组成部分，是在课堂教学过程中，教师对学生的学习行为和表现做出瞬间的、即兴的、即时的评价时所使用的语言。教师的课堂评价语言是对学生学习过程和结果的评价，也是对各个学习环节和内容的一种引导，更是对学生有效学习的一种激励。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”
課堂評價語言是課堂語言的重要組成部分，是在課堂教學過程中，教師對學生的學習行為和錶現做齣瞬間的、即興的、即時的評價時所使用的語言。教師的課堂評價語言是對學生學習過程和結果的評價，也是對各箇學習環節和內容的一種引導，更是對學生有效學習的一種激勵。囌霍姆林斯基說過：“教師的語言脩養，在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。”
과당평개어언시과당어언적중요조성부분，시재과당교학과정중，교사대학생적학습행위화표현주출순간적、즉흥적、즉시적평개시소사용적어언。교사적과당평개어언시대학생학습과정화결과적평개，야시대각개학습배절화내용적일충인도，경시대학생유효학습적일충격려。소곽모림사기설과：“교사적어언수양，재겁대정도상결정착학생재과당상적뇌력노동적효솔。”
