新课程学习：基础教育
新課程學習：基礎教育
신과정학습：기출교육
2011年
11期
35-35
,共1页
课堂教学%社会%历史%生成过程%生成性%生命%挑战性%可重复
課堂教學%社會%歷史%生成過程%生成性%生命%挑戰性%可重複
과당교학%사회%역사%생성과정%생성성%생명%도전성%가중복
课堂教学是教师和学生共同的历程。如钟启泉先生所说：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。”笔者作为一线教师，具体采取了如下方法。
課堂教學是教師和學生共同的歷程。如鐘啟泉先生所說：“課堂教學應該關註在生長、成長中的人的整箇生命。對智慧沒有挑戰性的課堂教學是不具有生成性的；沒有生命氣息的課堂也不具有生成性。從生命的高度來看，每一節課都是不可重複的激情與智慧綜閤生成過程。”筆者作為一線教師，具體採取瞭如下方法。
과당교학시교사화학생공동적역정。여종계천선생소설：“과당교학응해관주재생장、성장중적인적정개생명。대지혜몰유도전성적과당교학시불구유생성성적；몰유생명기식적과당야불구유생성성。종생명적고도래간，매일절과도시불가중복적격정여지혜종합생성과정。”필자작위일선교사，구체채취료여하방법。
