CAJ | 학술논문

物理普遍被认为是一门比较难学的学科,这跟教学者和学习者缺乏一种针对学科特点的教学的手段和方法有关。在物理教学中开展小组学习,有助于教学目标的达成、学生能力的培养。深入地研究小组合作学习的规律,探索如何通过科学的设计,利用学生交流与互动的天性,喜欢探索和发现的年龄特征,借助小组合作的形式,提高物理的掌握应用能力和综合素质的提高,使物理教和学＂活＂起来＂动＂起来,引导学生全身心投入到合作学习中,尽可能的让不同层次的学生尝试发现、合作交流、体验成功,使他们充分的展示自我,在原有的基础上有所提高和发展。教师的评价要肯定学生个人的学习态度、学习能力,也要肯定小组的学习态度与能力,以评价来创设和谐的学习氛围,培养学生的竞争意识和合作精神,增强学生的集体荣誉感。
물리보편피인위시일문비교난학적학과,저근교학자화학습자결핍일충침대학과특점적교학적수단화방법유관。재물리교학중개전소조학습,유조우교학목표적체성、학생능력적배양。심입지연구소조합작학습적규률,탐색여하통과과학적설계,이용학생교류여호동적천성,희환탐색화발현적년령특정,차조소조합작적형식,제고물리적장악응용능력화종합소질적제고,사물리교화학＂활＂기래＂동＂기래,인도학생전신심투입도합작학습중,진가능적양불동층차적학생상시발현、합작교류、체험성공,사타문충분적전시자아,재원유적기출상유소제고화발전。교사적평개요긍정학생개인적학습태도、학습능력,야요긍정소조적학습태도여능력,이평개래창설화해적학습분위,배양학생적경쟁의식화합작정신,증강학생적집체영예감。