现代教育科学：中学教师
現代教育科學：中學教師
현대교육과학：중학교사
2011年
5期
153-154
,共2页
高三地理%专题复习%复习研究%能力的培养%文科学生%学科综合%第二轮复习%知识系统化
高三地理%專題複習%複習研究%能力的培養%文科學生%學科綜閤%第二輪複習%知識繫統化
고삼지리%전제복습%복습연구%능력적배양%문과학생%학과종합%제이륜복습%지식계통화
经过第一轮系统复习，高三文科学生已经掌握了初高中地理的知识网络，形成了一定的学科技能。进入第二轮复习，其重点是学科综合能力的培养，其目标是适应高考“能力立意、综合为主”的要求。为此，必须展开有序的地理专题复习，才能使学生的知识系统化、条理化，也才能深入培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。
經過第一輪繫統複習，高三文科學生已經掌握瞭初高中地理的知識網絡，形成瞭一定的學科技能。進入第二輪複習，其重點是學科綜閤能力的培養，其目標是適應高攷“能力立意、綜閤為主”的要求。為此，必鬚展開有序的地理專題複習，纔能使學生的知識繫統化、條理化，也纔能深入培養學生對地理事物的髮展規律和內在聯繫的分析能力。
경과제일륜계통복습，고삼문과학생이경장악료초고중지리적지식망락，형성료일정적학과기능。진입제이륜복습，기중점시학과종합능력적배양，기목표시괄응고고“능력립의、종합위주”적요구。위차，필수전개유서적지리전제복습，재능사학생적지식계통화、조이화，야재능심입배양학생대지리사물적발전규률화내재련계적분석능력。
