化学教育
化學教育
화학교육
2011年
12期
49-52
,共4页
高中化学教师%化学知识%无机元素化合物%教龄%职称
高中化學教師%化學知識%無機元素化閤物%教齡%職稱
고중화학교사%화학지식%무궤원소화합물%교령%직칭
选取吉林省长春市及其周边地区部分高中化学教师为样本,以问卷方式测查了教师无机元素化合物知识的掌握情况.发现教师对于高中化学体系中的无机元素化合物知识掌握得较好,但是不能很好地从化学学科层面去分析和理解教学中的问题；教龄、职称、教过毕业班次数、学校所在地和学校类型5个因素对教师学科知识的掌握情况有显著的影响.
選取吉林省長春市及其週邊地區部分高中化學教師為樣本,以問捲方式測查瞭教師無機元素化閤物知識的掌握情況.髮現教師對于高中化學體繫中的無機元素化閤物知識掌握得較好,但是不能很好地從化學學科層麵去分析和理解教學中的問題；教齡、職稱、教過畢業班次數、學校所在地和學校類型5箇因素對教師學科知識的掌握情況有顯著的影響.
선취길림성장춘시급기주변지구부분고중화학교사위양본,이문권방식측사료교사무궤원소화합물지식적장악정황.발현교사대우고중화학체계중적무궤원소화합물지식장악득교호,단시불능흔호지종화학학과층면거분석화리해교학중적문제；교령、직칭、교과필업반차수、학교소재지화학교류형5개인소대교사학과지식적장악정황유현저적영향.
