教师
教師
교사
TEACHER
2011年
16期
41-42
,共2页
整合%陶瓷文化%有效教学
整閤%陶瓷文化%有效教學
정합%도자문화%유효교학
丰富的地方文化资源不仅能充实课堂教学与社会课程的内容,大大提高学生的学习积极性,还能全面提升教师和学生的整体素养.本文以潮州枫溪陶瓷文化为例,探讨如何通过整合地方文化这宝贵的教育资源来进行"有效课堂教学、人文精神的培养、丰富多彩的社会实践活动",从而激活学生的学习兴趣,实施有效教学,促进教育教学质量的提高.
豐富的地方文化資源不僅能充實課堂教學與社會課程的內容,大大提高學生的學習積極性,還能全麵提升教師和學生的整體素養.本文以潮州楓溪陶瓷文化為例,探討如何通過整閤地方文化這寶貴的教育資源來進行"有效課堂教學、人文精神的培養、豐富多綵的社會實踐活動",從而激活學生的學習興趣,實施有效教學,促進教育教學質量的提高.
봉부적지방문화자원불부능충실과당교학여사회과정적내용,대대제고학생적학습적겁성,환능전면제승교사화학생적정체소양.본문이조주풍계도자문화위례,탐토여하통과정합지방문화저보귀적교육자원래진행"유효과당교학、인문정신적배양、봉부다채적사회실천활동",종이격활학생적학습흥취,실시유효교학,촉진교육교학질량적제고.
