华章
華章
화장
HUAZHANG
2011年
13期
254
,共1页
快乐作文%放飞%希望
快樂作文%放飛%希望
쾌악작문%방비%희망
作文是学生认识水平和语言文学表达的综合能力的实践,是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程.作文能力是语文素养的综合体现.多年来,小学生畏惧作文,厌倦作文的现象普遍存在,作文似乎成为孩子们心中挥之不去的负担,如何在教学中有效的提高学生的作文能力,真正使他们乐于表达,真正做到"以我手,写我口,写我心,抒我情"是摆在每位语文教师面前的一个急待解决问题,也是落实新课改,扎实落实素质教育的精髓所在.认识到这一点,我们的"作文教学",必须让学生快乐起来,在快乐中作文.
作文是學生認識水平和語言文學錶達的綜閤能力的實踐,是運用書麵語言進行錶達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我,進行創造性錶述的過程.作文能力是語文素養的綜閤體現.多年來,小學生畏懼作文,厭倦作文的現象普遍存在,作文似乎成為孩子們心中揮之不去的負擔,如何在教學中有效的提高學生的作文能力,真正使他們樂于錶達,真正做到"以我手,寫我口,寫我心,抒我情"是襬在每位語文教師麵前的一箇急待解決問題,也是落實新課改,扎實落實素質教育的精髓所在.認識到這一點,我們的"作文教學",必鬚讓學生快樂起來,在快樂中作文.
작문시학생인식수평화어언문학표체적종합능력적실천,시운용서면어언진행표체화교류적중요방식,시인식세계、인식자아,진행창조성표술적과정.작문능력시어문소양적종합체현.다년래,소학생외구작문,염권작문적현상보편존재,작문사호성위해자문심중휘지불거적부담,여하재교학중유효적제고학생적작문능력,진정사타문악우표체,진정주도"이아수,사아구,사아심,서아정"시파재매위어문교사면전적일개급대해결문제,야시락실신과개,찰실락실소질교육적정수소재.인식도저일점,아문적"작문교학",필수양학생쾌악기래,재쾌악중작문.
